英語音読

久しぶりの音読披露←小学生2年生

最近のブログには、私たちの英語に関する思いや考え方、英会話と私たちのレッスンの違いを言うような投稿を多くしてきました。

ですので本日は、久しぶりに生徒の成果を。

今回は今年度2年生になった小学生の音読です

【何度でも】子どもの英語は長期視点で

当スクールでは、「英語音読」を主なレッスン方法として採用しており、英会話なし、プリントなし、文法もほとんどしません。

また受験対策としては除き、英検も目的としておりません。

会話をしない理由は主に2つあります

今、英会話ができる必要がない
時間がもったいない

英語を「書く」はどのように?

昨日、英語の音読レッスンについて久方ぶりに、私たちの考え方などをブログに書かせていただきました。

その中で英語力を構成する5つの要素の中で、4つの要素は音読でカバーでき、残り1つの要素「書く」については、音読ではカバーできる、と書きませんでした(微妙な書き方)。

再度:英語音読について確認

私たちは、「音読音読や!」「英語は音読だ!」と日々うるさいですが、ここで再度、なぜ英語の習得に音読が有効なのかを確認したいと思います。


氷見市宮田学童の英語音読(久しぶり)

先日久しぶりに学童の児童の音読を聞きました。

ここしばらく、英検対策と、その後の復習などで、今まで使っていた

Frog and Toad are friends (ふたりはともだち)

の音読はご無沙汰でした。

今回音声は全く事前に聞かず、いきなりテキストを読んでもらいました。

周りの生徒が遊んでいて、パチンパチンうるさいですが。

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